Dňa 28. októbra 2024 v rámci aktivít k Medzinárodnému dňu školských knižníc odštartoval projekt Čitateľská stopa, ktorého cieľom bolo prebudiť záujem žiakov o knihy a čítanie a rozvíjať ich čitateľskú gramotnosť. Bola to dlhodobá aktivita (trvala 5 mesiacov), do ktorej sa zapojili žiaci 6 tried na prvom stupni. Deti si vystrihávali obrysy chodidla – stopy, na ktoré po prečítaní knihy zaznamenávali základné údaje o nej. Za každú prečítanú a pred spolužiakmi odprezentovanú knihu, získali stopu. V marci – Mesiaci knihy, bola táto aktivita v rámci zúčastnených tried vyhodnotená triednymi učiteľmi nasledovne:
I.A - 8 kníh - zapojení: 2 žiaci
1. Oliver Mihočka - 5 kníh
2. Mia Baculíková - 3 knihy
I.C - 22 kníh - zapojení: 4 žiaci
1. Nela Bobáľová – 11 kníh
2. David Etienne - 9 kníh
II.B – 80 kníh – zapojení 18 žiaci
1. Dominika Tomeková – 14 kníh
2. Alexandra Kráľová - 12 kníh
3. Viktória Vaculčiaková – 10 kníh
II.C – 96 kníh – zapojení 25 žiaci
1. Ján Andraos – 19 kníh
2. Tamia Matúšková – 15 kníh
3. Kornélia Sára Tóthová – 8 kníh, Radim Hrabovský – 8 kníh
IV. B – 107 kníh – zapojení 22 žiaci
1. Sofia Ličková – 30 kníh
2. Júlia Gondeková - 27 kníh
3. Michal Gašperík – 10 kníh
IV.C – 8 kníh – zapojení 4 žiaci
1. Lukáš Kelement – 4 knihy
Do projektu Čitateľská stopa sa zapojilo 75 žiakov zo 6 tried 1. stupňa. Spolu prečítali v období od októbra 2024 do marca 2025 321 kníh.
Najaktívnejšími čitateľmi boli:
1. Sofia Ličková – IV. B – 30 prečítaných kníh
2. Júlia Gondeková – IV.B – 27 prečítaných kníh
3. Ján Andraos – II. C – 19 prečítaných kníh
Najviac kníh prečítali žiaci IV.B triedy a najaktívnejšie boli deti z II.C, kde sa do tejto aktivity zapojili všetci žiaci.
Cieľ tohto projektu bol splnený, nakoľko z veľkého počtu žiakov sa stali vášniví čitatelia. Pri čítaní kníh sa obohacovala ich slovná zásoba a pri ich prezentovaní pred spolužiakmi sa rozvíjalo ich súvislé vyjadrovanie. Projekt Čitateľská stopa sa úspešne podieľal na rozvíjaní čitateľskej gramotnosti našich žiakov.
PaedDr. Ildikó Balázsová, koordinátorka čitateľskej gramotnosti na I. stupni